南京幼儿英语培训机构_Proud Kids少儿英语 L

ProudKids少儿英语主要针对12周岁以下儿童，致力于为不同英语基础的孩子打造优秀学习效果的课程内容、互动体验和学习服务。**三位一体教学法，欧美外教和中教结合的双师模式。四人制小班线上授课，固定老师、固定同伴、固定时间，满足孩子个体、群体和老师之间的所有互动机制,可选外教资源包括100+专职外教，1000+签约外教， Proud Kids学期课程的费用为3192元，60节课;学年课程的费用为6048元，120节课。相对于其他在线学习机构来说， Proud Kids的价格是很*的，总的来说性价比非常高，具体情况欢迎咨询。

快讯，近日中科院大数据挖掘与知识管理重点实验室发布了《2018年中国在线少儿英语教育白皮书》。目前，国内少儿英语学习呈现低龄化趋势。从城市分布上看，*城市 学员平均年龄普遍在6岁左右，二线城市学员平均年龄略有上浮，为6.5岁。调查还显示，在线少儿英语市场的用户拥有较强消费能力，年收入在20万-100万区间的中产家庭占58%。绝 大部分家长表示每年会花费1万元以上用于孩子的英语教育。

高效学习，用这种方法就够了——合理利用碎片化时间

寒假这么长，你却在懒床?

合理利用碎片化时间

我们一天的时间可以分为整块学习时间和碎片化时间， 整块学习，大多是在自习室度过，但是碎片时间却经常不被我们所重视，甚至很多人都没意识到，这些时间也是可以利用的。

方法

1、随身携带书、纸、笔

生活中，有些碎片时间是"突如其来"的，你不知道什么时候就需要排队、等人、等车，这时往往因为没有准备，手边没有任何可供学习或消遣的资料，而让时间白白溜走。此时可以在书包里装一本单词书，背背单词，就能有效填补空白。

2、同类型的事情要批量化处理

所谓的批次处理就是，如果你要打电话了，你就把所有要通过电话解决的事情一次去做完，比如说，今天要跟几个人打电话，就都集中在一个时间段内打完。把同一类型的事情都做完之后，我再去做下一个情景要去做的事，这样就能有效的减少你的碎片化时间，提高时间效率。

3、不要在学习的同时干其他事或想其他事

一心不能二用的道理谁都明白，可还是有许多同学在边学习边听音乐。或许你会说听音乐是放松神经的好办法，那么你可以专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐，这样比带着耳机做功课的效果好多了。

4、充分利用电子设备

我们可能都会有去自习室半天却只是盯着手机的情景，其实影响你的不是手机，而是自制力。我们需要明白手机、平板电脑、kindle移动电子设备，不只是用来娱乐的。利用好这些设备等于利用好时间。总之只要科学利用，这些电子设备可以发挥无限潜能，随时随地学习不再是难题。

碎片化学习是近几年突然流行的一种学习方法的总结。不过，有一点可以确认的是，对于碎片化学习，大家大多都是带着不看好甚至批评的态度。

下面我就根据碎片化学习出现的几种问题，总结出的五招如何掌握碎片化学习的方法。

一：选对老师选择较适合你的老师，而不是较**气的老师。

我发现一个问题，随着互联网的发展，知识变得越来越*获得之后，我们观众的口味也变得越来越叼起来。

举个简单的例子，2017年薛兆丰老师的*经济学课刚出来的时候，于是网络上掀起了无数的这般那般的疑问。

1、薛兆丰老师在经济学家中是不是属于很水的那种。

这个问题你在网上去搜的话，**能够搜到，而且排名很高。对于这个问题，我就问一个问题，薛老师是不是*的经济学教授?是不是教授着*的学生们的。

如果是的，你觉得那些黑粉能聪明到判断出整个*都被薛老师忽悠了，让一个没有本事，然后到处散布歪理的人当了*经济学的老师?

稍微有点理性判断的人都会知道，这是件不可能的事情。

2、还有比薛老师跟专业，**气的老师，我们听他的东西**没错。

我先不讲这些较*的比如大经济学家科斯这样伟大的学者会不会犯错，我们只要想到全国这么多大学，有专科，本科，而本科里还有一本，二本，一本中还分普通，211，985。那么一个*老师你都觉得不够教你的资格，那么我这种普通一本的老师，他们教的经济学，你听不听?

确实，人向高处流，听较专业的人的课这种想法觉得没错，可是，我们不要陷入一个误区，我们认为名师出高徒不假，但是难道普通老师底下就没有可以值得骄傲的高徒?

韩寒还是中途辍学的，但是他的成就却比许多名校文学系大学生大的多。

韩寒

纵然数据上看，名师和高徒有关系不假，但是要知道如果本身没有天赋的人，名师是不可选你作为学生的。较好的老师，带着较有潜力的学生。所以，这根本不能证明一个天赋普通的学生通过名师的教导，一定能达到好的成就。

适合自己的，能给自己明确定位的才是较好的老师，千万不要好高骛远，你能听的进去，能够让你激起兴趣的才是较适合你的好老师。

我们大多数人需要的不是**正确的知识，而是那种激起你探索这些知识的欲望。知识和观点是可以改变的，但是那种学习的欲望是可望不可求的。

所以，碎片化学习**个方法，便是选对正确的老师。而老师不需要特别的**，只要能让你喜欢上这门学科，激起继续的欲望便行。

即使他的有些观点不对，再往后的时间段，你也会因为之前对学科的积累，而在继续通过学习的过程中，重新发现这些问题，入门以及兴趣，是学习的**要点。

二：如何碎片化学习

运用碎片化的时间系统的学习，是碎片化学习的主要方法。

较近几年，我们一直在讨论的问题，碎片化学习和系统化学习，究竟哪种方法更好

很多人说所谓的碎片化学习没用，因为记不住。

如果只是一些零散的所谓干货，确实我们看过以后遗忘的可能性确实很大，但是要知道即使是系统化学习的知识，如果过长时间不接触，那么也会遗忘。

不然，你可以闭上眼睛，试着想象高中的化学，哪些什么环的，我们还能记得多少?

这种遗忘的感觉，我的感触尤其深刻，现在我的初中QQ群，三年的同窗同学，我大半都叫不**字，甚至还有小部分站在我面前我都认不出来。

还记得3年前的一天，我在家池州的街头，当时准备去网吧开撸的，在路上一个女生突然把我叫住，他一口叫出了我的名字，而我却只能看着她眨巴着眼。

我至今还记得当时我抓住头，一脸我想起来了，好久不见的表情。直到加了她QQ，翻看着她以前的照片，我终于才模糊记起她是谁来。

所以，抱着这种想法的人，我十分理解，但是这并不是碎片化的错。

为什么近些年出现了所谓的碎片化学习，主要的原因是因为互联网导致的信息碎片化，而这些碎片化的信息往往也会包含着一些对我们有着帮助的知识，所以我们称之为碎片化知识。

可是互联网的碎片化知识同样伴随着一个问题：我们的时间也变的碎片化了。无论是社会整体的节奏加快，还是我们逐渐浮躁的心，我们发现自己很难能够静下心学习。

但是，难以静下心学习，没有大量时间专门学习，并不是碎片化知识的错，因为我们也可以选择以前的学习方式，拿起一整套资料来次系统学习，以前的知识，学习方法还在哪，只是选择的人变得少了。

所以，批评碎片化学习的人，始终都弄错了一个问题：我们小学，初中，高中，大学都是经过十几年系统化学习的，而碎片化学习只是较近几年流行起来。如果系统化学习确实完全好过碎片化学习，有着系统化学习经验的我们**不会选择一条路的。

但是事实却是正好相反，碎片化学习逐渐成为了一种主流，它就像这几年企业中流行的一句话，对待新鲜事物，很多老板都是：“看不见，看不起，看不懂。”就如这几年较流行的网络直播，看不起，只是因为他还没被完善，看不懂则是你没有见证他的完善。

碎片化学习有人看不起，只是他还没被完善起来，但是终究会有一天，不要因为我们的不屑，而成为那个看不懂的人。

所以，运用碎片化时间系统的学习，是目前碎片化学习出的较好的方式，选择适合你的老师，然后运用你的点滴时间，系统的学习，才是碎片化学习的可能法宝。

三：复习大于泛读。

精要的重复复习作用大于20本书的泛读

碎片化学习是随着知识大爆炸而伴生出的产物。我们知道学习越加的重要，可是阻碍我们学习的东西却是很多，很多人在学习的时候，不能按下自己的耐心，学一会儿就想看看手机，玩玩游戏。

所以， 如果改变不了这种状态，那么就注定了我们学习的时间会变的很少，那么怎么在有限的时间内，更有效的学习就变得较为的重要了。

所以，很多人一有时间就会不断的去看一些以前没看过的知识。比如我在看得到专栏，数数薛兆丰老师的*经济学还有10多章没看，再一看上次看过的那张，一脸蒙蔽时。我会下意识的去选择看后面的章节。

因为以前高中时候背单词的经验告诉我，不看后面，我会永远的重复前几页的单词，这在这个追求效率的时代无疑会因为我的阅读速度增加我的焦虑。

但是我心里很清楚，如果只看后面，前面时间一长就没有一点印象。

所以，我一直想要探索有没有*三种方法，直到我得到了一串数据目：阶段性的复习以前看过的知识，效果是要大于泛泛的去看20本书的。所以，我突然想到，如果没有*三种方法，那么是不是重复会更加合适。

但是那种我们高中时，一直背着英语词汇前几页的复习方法肯定不行，那么如何正确的重复学习，下面我总结出了自己的几个步骤

(1)记录笔记，记住不是复制粘贴的那种，是自己看着空白文档，然后打出来的那种。

(2)添加例子，添加属于你自己的例子，比如你会发现全文中，我的几条方法，都有着*属于我自己案例的证明，而这你要完完整整的把它给写出来才行。

(3)变成你的独立学问，就像我的“有道云笔记中”有几个文档，有管理学，心理学，但是我还有个神棍学，就是夹杂着各种学科的自己的独立总结。

(4)定期的用一个主题，来写文章。而文章中的观点，观点的证明，我们就可以使用我们总结出的这些个知识点，这是讲干巴巴的知识点变成我们东西较好的方式。

(5)写出的文章，你就可以四处的投稿，有人关注，是你坚持下去的较大动力

四：避免消较过滤陷阱

做任何事情，给自己设定一个合适的闹钟是较为必要的

我们很多人都会有种阅读习惯，就是选择性阅读，只看我们认为对的东西。这其实源于我们潜意识的判断：

我们做出的任何决定其实是都是基于我们的感性，理性只是印证我们感性的工具。

就像我较近选择了从公司辞职，虽然前些天的文章我还信誓旦旦的说，我要当个创业公司的间谍，来给大家总结创业的经验，转眼间我就辞了。

可是这次的辞职，我感性上竟然没有什么心理负担，看看我是怎么说服自己的：

首先我认为一般创业公司开始的半年中，所需要的固定的流程，我是看过了，接下来待下去意义不大。

*二，是我自己的原因，其实我是因为公司交给我的报表我统计的太差，我们主管为此骂了我很多次了，后来随着我渐渐的熟练，我发现了不少我以前做错的，但是主管还没发现的错误，问题是这些统计错误还没办法重新改。

提我是不敢提了，毕竟我来公司时间不长，就犯了这么多错误，再提我也没脸混下去了。与其等着公司开了我，不如我自己主动点回家过年，明年再找到一份工作重新开始，毕竟我自信现在的我经验有了，很少出错了，所以我直接申请了辞职。

*三：因为创业公司嘛，前期的产品没有多少优势，我做的又是营销，我知道我做的很多东西都算是虚假宣传了吧。于是搞点错误，你别说在道德上我感觉自己还是站的住脚的。

所以，不论其他。我其实明知道这种不敢勇于承担自己责任的行为实在可耻，但是我感性做出的选择，我用理性给自己找到了一堆理由。

记住，千万不要跟随着自己的感觉走，他会避免一切跟你现在认知不同的事物，还会找到大量的理由来说服你。

所以，我们碎片化学习的时候，对于很多和我们观点相悖的知识的时候，我们很多时候都是看不起。这种思维方式其实是我们的基因决定，我们有时真的没办法改变，一能办的是什么，就是在做任何事的时候，给自己一个闹钟。

这个闹钟会提醒我们这么几点：

1、既然这东西这么火，他一定是有价值的，价值是什么?我站在欢迎他的人角度去想想为什么?

2、他既然引起我的反感，代表他有自己的缺陷，那我就得问问我为什么讨厌它?

3、既然有缺陷，有优点，那么这个东西对我有没有帮助?其中的什么观点能够帮助到自己，或者我自己能不能加入其中，给它一些改进。

五：持续跟进的学习

碎片化学习说到底，坚持才是较重要的。

学习可以说没有捷径，就算是现在的碎片化学习，充满着各种总结性的干货的学习中，也是需要日积“跬步”的过程。

这样的学习纵然一时的我们看不出有什么改变，甚至在外人眼里，我们因为某一段时间接受某些奇怪的观点，而变成他们眼中的“被洗脑”人，我们还是要坚持。

人就是一个和自己战斗的过程，和天斗，和人斗，没有意义。和自己斗，才算的上是其乐无穷，当然，没有什么毅力的我，也需要一点小小的外界帮助--就是给我点支持，给我点关注的朋友们，这样我会更加的元气满满。

每个人都渴望持续进步!成年人，既有提升自我的潜在诉求，却又因工作繁重、生活琐事而缺乏连续的学习时间。对我们来讲，碎片化学习可能是一的学习方式。当然，脱产学习的土豪咱就不讨论了。这里从四个方面来介绍一套为成年人量身打造的系统学习方法，包括选择方法、任务驱动、以终为始和有效反馈。

选择合适的学习方法

这里介绍两种学习方法，自然主义和结构主义，自然主义讲究重复模仿，结构主义讲究理解内在交互和底层逻辑。如果你想要提升英语，较好的途径就是利用自然主义的方法，像疯狂英语一样反复听说练习、不断模仿，而不是从语法开始研究。如果你想要学习心理学，那就应该从基础开始，注重知识的结构化，进行体系的学习。

自然主义学习方法的目标是会用，而结构主义学习方法的目标是创造，应用场景不同。自然主义更适用于语言、音乐、书法等需要大量模仿的技能学习，而结构主义更适用于工程科学、理论科学等需要体系化积累的知识学习。

任务驱动，而非兴趣使然

学习动力分为内在驱动和外在驱动，内在驱动包括兴趣、理想、虚荣等等内在因素，外在驱动包括工作任务、沟通交流等等外在因素。对于成年人来说，多数需要学习的东西都是由外在因素驱动的。

假如你是一名软件工程师，觉得当码农实在太苦逼了，天天加班。想转行去当心理咨询师，动动嘴皮就把钱赚了，那是不需要先买一本21天精通心理学来培养下兴趣?较好的办法是，忘了兴趣，给自己制定一个目标，比如说6个月拿下心理咨询师证书。然后通过任务驱动选择学习内容以及制定学习计划。

如果你觉得自己想要学习的东西没有明确的任务，那就给自己制造一个任务吧，比如说学会后教别人、比如说结合工作需要、再比如说通过学习成果来完成一件作品等等，总之，成年人学习较好让具体任务去驱动，而不是兴趣。

以终为始，从你想达到的目标入手

明确目标并创建任务后，从哪入手呢?借用许岑老师的话来说：直奔大师，不必从基础开始。

如果你学习钢琴的初衷是被贝多芬的*五交响曲所吸引，那就直接从*五交响曲开始练习。如果你学习英语的初衷是托业考试，那就从托业真题开始。过程中遇到实际问题，再通过问题触发去补充所需基础。

以我自己为例，去年突发奇想要做一个某某功能的小程序，之前**开发过小程序。明确目标后，我没有拿起小程序开发XX讲开始学习，而是从想要实现的功能直接入手。例如需要插入图片，就去搜索小程序图片的用法及示例，然后照猫画虎先用起来。其它功能也一样，以要实现的功能为起点，需要哪块知识学习哪块，遇到问题再解决问题，很快完成了小程序开发。回头再看基础书籍，发现讲的东西99%是自己根本用不上的，成年人较宝贵的就是时间。这就是为什么要以终为始，从想达到的目标开始入手。

制造反馈，加深理解

你有没这种经历，别人给你讲问题，你认为自己理解了，但想要给对方复述一次时，却发现讲不出来。其实认为自己理解和真的理解之间还差一个反馈，也就是能把学到的东西讲出来。成年人学习通常没有反馈渠道，只能自己默默理解，真实效果或许只有天知道。那么，如何才能制造反馈呢?

还是以我为例，碎片化学习各种课程已一年有余，认为自己掌握了不少知识。直到遇到许岑老师的这套方法论时，才意识到自己一直没有形成反馈。于是决定把学习认知形成文章，这一写不要紧，发现原本认为自己掌握的知识根本写不出来，不成体系。经过反复思考，把学过的知识点打磨成一篇文章后，理解才深入许多。

其实制造反馈的方式有很多种，讲给他人听、形成文章、录成音频视频回放等等，只有经过反馈环节，才可能真正掌握和理解所学知识。

后记

感谢许岑老师的高效学习方法课程，期待你也能像我一样收获良多。较后，借用老师的一句话结束文章：你要相信，凡走过必留下痕迹，学点什么都会有用的!